摘要：
目的 探讨反思性教学对肿瘤学人文教育的应用效果。方法 将60名本科生随机分为试验组及传统组，每组30名。试验组将反思性教学应用于肿瘤学教学的各个环节，传统组采用传统教学方法。采用关怀能力评价量表、患者满意度、基础综合考试成绩及反思日记进行教学效果评价。结果 试验组学生关怀能力、考试成绩、患者满意度均有不同程度提高，与传统组及试验组实施前比较，差异均有统计学意义（P均<0.05）。结论 反思性教学应用于肿瘤学教学中，能够提升学生关怀能力，提高教师教学水平及患者满意度。
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